Takie rzeczy tylko w Przedszkolu Da Vinci

Program przedszkola Da Vinci w Poznaniu

W Przedszkolu Da Vinci respektujemy indywidualność każdego dziecka, zapewniamy mu poczucie bezpieczeństwa i akceptacji. To tu w życzliwej, pełnej szacunku atmosferze dziecko może swobodnie rozwijać swoje pasje, talenty, a świat poznaje poprzez doświadczanie i aktywne działanie. Naszym celem jest wychowanie dzieci ciekawych, twórczych, otwartych na otaczającą je rzeczywistość, a także wrażliwych na drugiego człowieka. Ważne jest również rozwijanie w nich samodzielności, niezależności oraz umiejętności radzenia sobie z porażkami tak, aby z radością podjęły naukę w klasie pierwszej.

Edukacja przedszkolna

Przedszkole realizuje powyższe cele poprzez starannie dobrane metody

Glottodydaktyka

To nowoczesna metoda nauki czytania i pisania opracowana przez wybitnego polskiego językoznawcę, Bronisława Rocławskiego. W odróżnieniu od tradycyjnych metod, koncentruje się na indywidualnym rozwoju dziecka oraz dostosowaniu tempa nauki do jego możliwości i potrzeb. Jednym z najważniejszych założeń tej metody jest staranne przygotowanie dziecka do nauki czytania i pisania. Duży nacisk kładzie się na rozwój świadomości fonologicznej, prawidłowe wymawianie głosek oraz opanowanie wszystkich znaków 44-literowego alfabetu. Nauka przebiega etapowo — od syntezy sylabowej do bardziej zaawansowanych form analizy i syntezy głoskowej. W procesie czytania wykorzystywana jest również metoda tzw. „ślizgania się” pomiędzy głoskami. Nauka metodą glottodydaktyczną odbywa się przede wszystkim poprzez zabawę i wykorzystanie specjalnie opracowanych pomocy edukacyjnych, takich jak klocki LOGO. Dzięki temu dzieci uczą się w sposób naturalny, angażujący i przyjazny.

Aktywne słuchanie muzyki Batti Strauss

To jedna z wiodących metod wprowadzania muzyki klasycznej w edukacji. Jej autorka, Batia Strauss z Izraela, do utworów muzyki poważnej i ludowej opracowała formę prezentacji łączącą słuchanie, granie, tańczenie i śpiewanie z elementami pantomimy, dramy, a także różnych metod plastycznych

Metoda wychowania muzycznego Carla Orffa

Celem jest rozwijanie u dzieci poczucia rytmu. Główny akcent podczas ćwiczeń opartych na łączeniu ze sobą ruchu, muzyki i słowa położony jest na innowację i kreatywność.

Metoda gimnastyki twórczej Rudolfa Labana

Nazywana jest także metodą improwizacji ruchowej. Daje możliwość podejmowania ruchu zgodnie z własną inwencją twórczą, fantazją, doświadczeniem. Ćwiczenia tworzą pięć bloków tematycznych, których zadaniem jest zbudowanie świadomości własnego ciała, ciężaru i czasu, przestrzeni, rozwijanie płynności ruchu, a także adaptacja ruchów własnych do ruchów partnera lub grupy.

Metodykę nauczania matematyki wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej

Celem tej metody jest wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci, zwłaszcza w zakresie kształtowania pojęć matematycznych, poprzez osobiste doświadczenia dziecka. Doświadczenia te przyczyniają się do rozwoju myślenia i hartowania odporności. Zajęcia te są wypełnione zabawami, ciekawymi zadaniami, doświadczeniami oraz grami.

Metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne

Nazwa metody „Ruch Rozwijający” wyraża główną ideę metody tj. posługiwanie się ruchem jako narzędziem wspomagania rozwoju psychoruchowego dziecka i terapii zaburzeń tego rozwoju. System ćwiczeń w tej metodzie wywodzi się z naturalnych potrzeb dziecka, zaspokajanych w kontakcie z dorosłymi tj. z tzw. baraszkowania. Metoda ta wykorzystuje dotyk, ruch oraz wzajemne relacje fizyczne, emocjonalne i społeczne do rozszerzania świadomości samego siebie i pogłębiania kontaktu z innymi ludźmi. Dzięki ćwiczeniom proponowanym przez Weronikę Sherborne dziecko zyskuje poczucie bezpieczeństwa, odkrywa własne możliwości, uczy się współdziałania w grupie.

Pozostałe metody:

Pedagogika zabawy.
Techniki parateatralne – Drama, Pantomima, Teatrzyk kukiełkowy, pacynkowy, zabawy paluszkowe.
Metoda Mindfullness – trening uważności
Elementy TUS
Metody usprawniające motorykę ręki.

Formy pracy inspirowane systemem edukacji przez ruch D. Dziamskiej – to zbiór technik i metod pracy opartych na naturalnym, optymalnym, rytmicznym ruchu człowieka. Metoda D. Dziamskiej polega na wykorzystaniu spontanicznej aktywności i radości dzieci na zajęciach. Jest to integracja ciała ze zmysłem w rytm dobranej przez dorosłą osobę muzyki. Metoda ta ma na celu synchronizowanie pracy mózgu, wspomaganie koncentracji, rozwój emocjonalny, społeczny i poznawczy.

Zajęcia, opieka logopedyczna i psychologiczna

Zajęcie przedpołudniowe

W ramach obowiązkowych przedpołudniowych zajęć dydaktycznych realizowane są następujące zajęcia:

Codzienna gimnastyka
Język angielski – 4x 45 min./tyg.
Wychowanie fizyczne – 1 godziny lekcyjna/tyg.
Ruch na świeżym powietrzu, a w razie niepogody na sali gimnastycznej – łącznie nie mniej niż 1 godz. codziennie.

Poza obowiązkowymi zajęcia dzieci mogą skorzystać z oferty zajęć popołudniowych.

Opieka logopedyczna i psychologiczna

W szkole oferujemy opiekę logopedyczną i zindywidualizowaną opiekę psychologiczną.

Ściśle współpracujemy z rodzicami, uwzględniając ich potrzeby i oczekiwania, a także angażując ich w różne działania (udział w zebraniach, konkursach rodzinnych, akcjach charytatywnych, warsztatach oraz różnych uroczystościach).

Projekty edukacyjne

Nasze przedszkole charakteryzuje się tym, że oprócz programu nauczania, realizujemy w trakcie roku szkolnego projekty edukacyjne, wspólne dla wszystkich uczniów klas 0-3. Każdy z projektów jest zaplanowany w taki sposób, aby dziecko w trakcie jego realizacji odkrywało świat podejmując zróżnicowane aktywności (muzyczne, plastyczne, literackie, kulinarne, sportowe, spotkania z gośćmi, wyjścia do ciekawych miejsc, wycieczki, konkursy, festiwale, wieczory bajkowe, wystawy).