Szymon Gogolewski jest dyrektorem Szkoły Podstawowej Da Vinci w Poznaniu, nauczycielem historii i wiedzy o społeczeństwie. Od wielu lat łączy pracę pedagogiczną z zarządzaniem placówkami oświatowymi. W swojej działalności szczególną wagę przywiązuje do tworzenia szkoły, w której najważniejszy jest człowiek, jego indywidualność. Z wykształcenia jest historykiem. Ukończył również studia podyplomowe z zakresu zarządzania oświatą.. Swoje kompetencje menedżerskie rozwijał także w ICAN Institute, uzyskując certyfikat First Time Manager w 2015 roku oraz certyfikat Management w 2017 roku.
Doświadczenie zdobyte w pracy nauczyciela i dyrektora pozwala mu patrzeć na edukację zarówno z perspektywy ucznia, pedagoga, jak i osoby odpowiedzialnej za rozwój całej społeczności szkolnej. Jako humanista wierzy, że szkoła powinna być przede wszystkim miejscem spotkania człowieka z człowiekiem. Każdego dnia stara się dostrzegać uczniów nie tylko jako członków klas i szkolnej społeczności, lecz także jako osoby z własnymi emocjami, doświadczeniami, talentami i trudnościami. Swoje lekcje zaczyna od uściśnięcia ręki z każdym uczniem, bo przecież, jego zdaniem, taki prosty gest, kontakt wzrokowy i kilka życzliwych słów mogą mieć ogromne znaczenie.
Chce, aby każdy młody człowiek czuł, że jest zauważony, ważny i potrzebny. Pamięta, że za każdym zachowaniem ucznia kryje się konkretna historia, a zadaniem dorosłych jest nie tylko wymagać, lecz także słuchać, rozumieć i wspierać. Każdy uczeń przychodzi do szkoły z dwoma plecakami: jeden jest wypełniony książkami, zeszytami i przyborami, drugi zaś tym wszystkim, co wydarzyło się w domu i co dzieje się w głowie: emocjami, troskami, radościami, pytaniami i doświadczeniami, których często nie widać na pierwszy rzut oka. Dlatego szkoła powinna być miejscem, w którym można nie tylko zdobywać wiedzę, lecz także znaleźć uważność, zrozumienie i wsparcie.
W swojej pracy kieruje się przekonaniem, że prawdziwa edukacja zaczyna się od zainteresowania drugim człowiekiem – aby innego rozpalać samemu trzeba płonąć. Uważa, że entuzjazm dorosłych może stać się dla młodych ludzi impulsem do odkrywania własnych zainteresowań i przekraczania ograniczeń Wierzy, że uczniowie najskuteczniej zdobywają wiedzę wtedy, gdy towarzyszą im ciekawość, poczucie bezpieczeństwa i wewnętrzna motywacja. Dlatego szczególnie ceni relacje oparte na wzajemnym szacunku, dialogu i zaufaniu.
Jako dyrektor wspiera nauczycieli w poszukiwaniu metod, które rozwijają samodzielność, kreatywność i krytyczne myślenie uczniów. Zależy mu na szkole, w której dzieci nie tylko zdobywają wiedzę, ale również uczą się współpracy, odpowiedzialności i odkrywania własnych możliwości.
Poza pracą zawodową pasjonuje się bieganiem długodystansowym i muzyką. Jest maratończykiem, a sport traktuje jako przestrzeń do rozwijania wytrwałości, konsekwencji i pokonywania własnych ograniczeń. Jest również kolekcjonerem muzyki, a jego kolekcja płyt CD odzwierciedla wieloletnie zainteresowanie różnorodnymi gatunkami i artystami.
W Szkole Podstawowej Da Vinci tworzy środowisko edukacyjne, w którym rozwój intelektualny idzie w parze z budowaniem relacji, a naturalna ciekawość dziecka stanowi fundament procesu uczenia się.
